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首先是要有很好的学习英语兴趣,兴趣最重要!

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15.You look tired. Had a big night？你看起来很疲倦。昨晚刺激吗？

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　　布莱恩:好吧，费用是多少?

fly (adj)

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【例】Honey gots a fly ass. [Nassau Community College, Garden City, New York, 1998]

51. Never mind。不要紧。

248. He doesn't care about me. 他并不在乎我。

32. Good luck! 祝好运！

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“兴趣是最好的老师”，教师要尽力设计一些学生感兴趣的话题，让学生有话可说，教师可根据学生的年龄、实际1：3语水平、课时进度等开展一些适合学生心理特征的兴趣活动，比如英语口语竞赛、情景模拟对话、唱英文歌曲等，使学生思维敏捷，从而以最快最有效的方法去获得新知识，产生一定的成功感。只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使教师的教学与训练有所起色。另外，教师可以精心设计，利用教学艺术，创造语言情境，充分利用学生的好胜心和求知欲，启发学生思维，激发学生的学习兴趣、培养学习的积极性，在大量口语练习中形成能力，这样学生就可以较轻松、自然地提高英语语言素质。如学习了英语方位词之后，老师可让学生“talk about your position...”，把多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合起来，给学生创造大量表达的机会，对培养他们的口语表达兴趣是很有帮助的。

13. What’s the matter？ Don’t you feel well？怎么了？你不舒服吗？

17. Be quiet! 安静点！

如：①Mary is kept quite busy with the large restaurant she is managing．

我们学外语如果能把一切可以利用的零星时间都利用起来，同样可以学到很多东西。

as a result意为“结果是，作为结果”，其后引出结果，表示前后句之间的因果关系。有时需要用as a result of 短语进行转换，of后接原因。

预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。

You feel choked to work with those deadpans.

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