课程标题：2020年长沙实用英语口语哪里学

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文章第一段把knowledge与a clear, open mind相提并论，都放在形成一个正确的世界观（form your own intelligent view of the world）的重要地位。

　　你是刚来的大一新生吗?

【分析】

对于中学生而言，提高理解能力非常重要。如何尽快提高理解能力的确不容易，中学生需要负出艰辛的劳动掌握一些技能技巧才能如愿以偿地短期内提高理解能力。下面笔者根椐两年多的中学经验来谈谈提高中学生阅读理解能力的一些方法。

首先，快速阅读掌握大意。不管平时阅读还是考试做阅读题，学生们应带着问题快速浏览从中寻找答案。把握关键词是必要的。通过关键词来推理文章的思路和作者的态度。如果阅读文章时，阅读速度太慢，就会出现看了下句忘了上句，对文章没有整体把握，结果只见树木不见森林。另外，阅读时，特别是第一次阅读可以跳读。千万不要一字一句地读。阅读时，可以以词组或短语为单位。当然，仅读一遍难以全部领会文章的意思。必要时，可以多读几遍。第一次，要快读;第二次以后，可以仔细地读。

第二，不要一遇到生词就查词典，要学会猜词。如果一遇到生词就查词典，这样会影响阅读速度。另一方面，一个单词往往会有许多意思，有时不联系文章特定的情景，很难确定生词的确切含义。学生们可以根据上下文和构词法等规则去大胆地猜这个生词在文中可能是什么意思。如能猜中词意，那么学生会对阅读英文文章兴趣倍增，会有成就感，这样对提高英语水平非常有益。

第三，为了更好地理解文章需要找出主题句。主题句一般位于句首，有时会出现在句中或句末。把握好主题句能更好地理解全文。主题句是每段的关键内容，如能正确把握，对中学生提高理解能力有着举足起轻重的作用。

第四，多读一些浅显易懂的英文文章，多多益善。刚开始。中学生可以尝试着读一些英文小故事。随着时间的推移，逐渐进入状态有了感觉。这时可以读一些有生词但可以通过上下文能推理出词意的原著简写本。这样通过扩大阅读量，学生们可以尽快地提高阅读理解能力，同时还可以扩大词汇量，一举两得。

第五，建议学生们背课文精彩段落。学生们上早自习时可以自己选择感兴趣的几段反复朗读直至可以复述或背下来。如能长期坚持，必定会有大的收获。经常背课文可以增强英文语感。有了强烈的语感，阅读理解能力会不知不觉地慢慢提高。

总之，采用多种方法扩大阅读量来逐步提高阅读能力。只要重视技能技巧持之以恒，一定能如愿以偿地提高英语水平。

4. feeling perfectly confident in my portrayal of Elizabeth Taylor，分词放在句尾表补充说明。

13. The creation of low acid orange juice made it possible for people to enjoy juice that is healthy as well as digests easily.

本题将比较的对象隐藏在虚拟条件句中，即：与没有考试的时候相比。本题答案选D。

很不幸地，本人不得不离职，因这一次世界性的经济不景气，使我的雇主不得不结束业务。

同样，本文第一句话是作者反对观点（Without＋作者反对的观点），第二句话是自己的观点，也小小地“不平”了一下。

更麻烦的是，你背的范文也许别人也背了下来，两个一模一样的作文要是刚好由同一个阅卷者打分，那结果就可想而知了。

充满希望的英文释义：

full of hope

充满希望的英文例句：

朋友们，春天是充满希望的季节。

Friends, spring is a season full of hopes.

如果你能为此承诺，你将体验到上帝给你的爱，那分充满希望，能量和欢乐的爱。

new life

【写作语言分析】

#NAME?

C中即使把rest on改为rests on也不如B完美。在SAT文法考试中，请大家谨记，语言的简洁性问题需要引起我们足够的重视。往往根据基本文法规则排除一些明显错误的选项后，剩下的两个选项在文法上没有太多区别，这时就要看哪个选项的表达更简洁了。C中，虽然三个名词分别用定语从句修饰，从形式上看做到了平行，但表达唆。请大家看下面的例句：

Leadership and learning are indispensable to each other
主张领导力及学习是互不相隔的。
Building new leadership to work toward stopping the disease
建立新的领导力以结束疾病。
The hierarchical taxonomy of leadership personality traits
领导力人格特质的层次结构研究
On leadership of the managers in the organization at the basic level

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