课程标题：2020长春哪里可以学雅思

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【派】enrichment（n. 肥沃）

opposed [pozd] a. 反对的

A：你能告诉我哪里能找到运动鞋吗？

bud [bd] n. 芽，蓓蕾

strange;

colleague [kli] n. 同事，同僚

英语词汇有其自身的规律和系统，单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练掌握这些单词基本构件，就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，在构词法上叫词素，词根是主要元素，前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此，在教学中，教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容，同时适当举例，并引导学生举一反三，例如：通过加了前缀un-，in-，dis-，mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析，让学生懂得构词的一般规则，使学生能在此基础上，知一返三，触类旁通。这样，学生学习新词汇时，就能省时省力，同时还能复习和巩固旧词汇，降低词汇记忆的难度，帮助学生有效地记忆单词。

三、帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词

B：你说对了。我和他的关系再次好转还需要很长时间。

以上这三个方法同样适用于弊大于利的观点，也就是要把"利"削弱掉。

【记】词根记忆：com（共同）＋mut（改变）＋e→换乘公共的车→坐公交车上下班

consideration [knsdren] n. 考虑，思考；体谅，照顾；需要考虑的事；理由

强调时间： It was yesterday evening that my father did the experiment in the lab. (注意不用when)

rehabilitate [ribltet] v. 使恢复原状，修复（restore）

groom [rum] v. 将（动物的）皮毛弄干净；使做好准备；使…整洁

B：他买的新音响很划算，这让他很高兴。

content [kntent] a. 满足的（satisfied）

按照一般托福四段式的结构为例，主体段每段写两到三"点"是比较合理的。

B: Really? You can taste differe我的行李箱装上了最后一架飞机。

【例】Some jazz bands started relying on the creativity of the instrumentalist to attract audiences. 一些爵士乐队开始依靠乐器演奏家的创意来吸引听众。

The newborn baby has a hairy head.

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