课程标题：2020西安托福

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10、 May I see a timetable?

我们想用点时间来研究讨论一下白天谈判的情况。

由于生活节奏的加快，各行各业的竞争日趋激烈，激励每个人去追求一个又一个的目标。

任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。

247. He is looking for a job. 他正在找工作。

○　craving n.　强烈的愿望。对应动词是crave，通常和for连用，crave for sth.。

比尔格雷厄姆市政礼堂是苹果的新场地。

287. The price is reasonable. 价格还算合理。

有时上文已选定某一项，但下文解题中，发现上文那个不妥，不符合联贯逻辑，也必须返回定论。不善于返回定论，就难以做好完形填空题。

第二，发音只是英语技能的一个方面，对于绝大部分的学习者来说，在前期的学习过程中更多的应该是专注于语言本身的积累和提高，发音的提高是一个长期的循序渐进的过程，只有在流利表达的基础上，一口标准的发音才有意义。

241. Which would you prefer? 你要选哪个？

因此，第一句一般不设空，考生应该充分利用此句的标示作用，并将它作为一个解题的突破口，据此展开思维。

我在回家途中，偶尔了一家有趣的新书店。可是看到一句话，却解释。

6、 Is there any discount for the USA Railpass?

《管理学会期刊》的一项研究发现，实际上，感情用事的炒股人士往往能做出更好的决定。

因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。

　　口语随自有特色,但与英语的其它方面紧密相连.比如,经常练习写作,可是口语精密,准确.

　　2. Listening comprehension听力)

　　A. We may improve our aural ability by speaking English in the native and idiomatic way. The pronunciation, intonation and sentence structure should not be in Chinese style.

3. 核心词句

发展农村经济，目的是改善农民生活。

原因在于，中国学生掌握的常常是一些正式场合使用的书面词汇，而对口语中使用的词汇或者一些简单词汇的多种用法却了解甚少。

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