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网校标题：马鞍山金家庄区专业英语口语培训学校
马鞍山金家庄区英语口语是马鞍山金家庄区英语口语培训学校的重点专业，马鞍山市知名的英语口语培训机构，教育培训知名品牌，马鞍山金家庄区英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学�；队愕募尤�。
1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
马鞍山金家庄区英语口语培训学校分布马鞍山市金家庄区,花山区,雨山区,当涂县,含山县,和县等地,是马鞍山市极具影响力的英语口语培训机构。
The main reason people live long now than they did in the past is due to improvements in diet and health.
［'bkit］n. 水桶
clumsy
词根词缀法：这个方法基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。
The students can make some sentences with “have to” in their own words.
3. Emotion Aim
经过教学实践，我真正体会到，在任务型教学中，教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。在各项活动中，学生的大脑始终处于一种激活状态，能引起学生的共鸣和兴趣，整个学习过程都是积极、主动的，他们获得的不仅仅是现成的知识点，还有语言运用的能力。而且随着教学任务的不断深化，学生语言能力的不断提高，整个语言学习的过程会越趋自动化和自主化，学生越能创造性地表达自己的思想。同时，我在教学中也发现了不少局限性和需要改进的地方。例如，完成一项大型的学习任务，需要占用大量的课堂时间，从短期效果看，在同等的时间内可以通过其他方式来帮助学生，取得更大的进步。所以教师如何更新观念，如何合理安排教学进度，如何正确处理能力培养和考试成绩的关系，都是值得探讨的问题。总之，任务型教学是一个舶来品，其产生和发展有其特定的背景和环境，在我国特定的外语教学条件下，广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情，发挥任务型语言教学的优势，真正提高中学英语的教学质量。
【例】Arthur made astonishing progress in his studies. 亚瑟在学业上取得了惊人的进步。
完成定位工作后，考生就需要开始对题目信息和稳重对应信息进行相关性的判断，这时候，往往需要考生进行同义反义词、和同义反义表达的分析，因此，在备考过程中，积累常考单词的同义和反义表达是必备的功课，也是获得阅读高分的关键。
②They elected him president of the U.S.
对于这一点，给出的建议是“因地制宜”，根据定位词特性做出不同的判断，如果考生在划定位词的过程中发现题目中涉及到特殊定位词的情况较多，那么根据已有的特殊定位词，并结合相关题型的顺序原则和阅读文章的“顺序”或“并列”式出题思路
对于基础较好的学生，一般都已经有了一个固定的学习模式。
which“哪一个、哪一些”：
Which of these books is yours? 这些书中哪一本是你的?
17世纪20年代写作1620’s或1620s。
aggravation
［km'pel］v. 强迫
【例】It is essential to reserve a computer three days in advance if you want to use one. 如果你想使用电脑，最好提前3天预订。
report for （duty）意为“报到入职”
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[招生通第7年] 指数:1
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