网校标题：2020年无锡英语口语哪里学

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【例】Members of congress have to spend most of their time in Washington taking care of their legislative duties. 国会议员大部分时间要待在华盛顿履行立法职责。

fell into the student\'s left hand.

\"Well,\" said the judge to the restaurant owner,

\"you\'ve heard his money. You\'ve been well paid for your smells. \"

7. Read the following passage once. Underline the key words while reading

1） 如“很多人很快就会发现，他们在物质上是富裕了，精神上却很贫乏。”可以这样表达：

Many people will soon find themselves rich in goods, but ragged in spirit.

(注：句中rich in 与 ragged in, goods 与 spirit 具有正反对比的关系和效果。）

【例】He is sympathetic and understanding. 他富有同情心，善解人意。

　　这是我们的新产品。

【例】Well, as plausible as it sounds, it's only a theory. 这听起来似乎有道理，不过还只是个理论。

【搭】the Renaissance（欧洲14世纪至16世纪的）文艺复兴

【记】词根记忆：ob（反）＋struct（建造）→反建造→妨碍，阻塞

【例】San Antonio's leaders rehabilitated existing structures. 圣安东尼奥的领导人们修复了现存的结构。

【搭】solar radiation 太阳辐射；radiation therapy 放射疗法

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　　We\'d like to talk to you about a promotion.
　　我们想跟你谈谈关于升职的事。

　　He was promoted to Sales Manager.
　　他被晋升为销售经理。

　　We\'ve decided to promote you to a manager.
　　我们决定提升你做经理。

　　The new job is a promotion for her.
　　这一新职务对她来说是升职了。

　　Your new responsibilities will mean more pay.
　　你的新工作职责将带来更多的薪资。

　　We think you\'re the man for this job!
　　我们认为你是这份工作的合适人选!

　　You showed initiative, and we could use someone like you in a manager position.

小时候我常被哥哥使唤去做这做那。

【派】annually（ad. 一年一次地）

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

【派】currently （ad. 如今；普遍地）；concurrent（a. 同时发生的）；currrency（n. 货币）

veto [vito] n. 否决（权），禁止（prohibition） vt. 否决

latent [letnt] a. 潜在的，隐伏的（hidden）

Languid

a. 没精打采的 谐音 懒鬼的 ， 联想一个情景：一个懒鬼什么事情都不愿意做，什么事情都不想做，所以每天都是无精打采的

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