网校标题：汕头澄海区教实用英语口语的地方

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【例】The term virus is derived from the Latin word for poison or slime. Virus（病毒）这个词起源于拉丁文毒药或黏液。

【派】assimilation（n. 消化，吸收；融合，同化）

unearth [nrθ] vt. 掘出（dig out）

学术性文章的自然段落，一般需要具备两个组成部分.

【搭】wrap up 聚精会神；完成

【派】manufactured（a. 人造的）；manufacturer（n. 制造商）

【派】substantially（ad. 主要地；实质上；重大地）

许多学生记忆英语词汇时，采用零星的或是片段的记忆方法，他们对接触的生词不会分析和比较，遇到生词要么死记，要么找个词汇表硬背。这种被动的记忆方法不能在头脑中留下清晰、可追忆的印象，经过一段时间之后，这些词汇难免在其记忆中模糊、淡化，甚至消失。这种事倍功半的记忆方式还会挫伤学生词汇学习的积极性。造成这种状况的主要原因是学生不了解英语词汇的构成规律和采用了不恰当的学习策略。如果学生学会如何对英语单词进行分析、归类，找到它们在结构上的内部规律，就能提高其记忆单词的效率。

【例】Self-image can be indicated by a tone of voice that is confident, pretentious, shy, aggressive, or outgoing. 自我形象能够通过自信、做作、羞涩、挑衅或开朗的语气显示出来。

【搭】engage in 从事于…

【例】More dense atmosphere gradually enveloped Earth. 更加浓厚的大气逐渐覆盖了地球。

　　我很高兴能来这里上班。

architect [rktekt] n. 建筑师

给您机票，登机口号在机票底部写着。Here are your tickets. The gate number is on the bottom of the ticket。

essentially [senli] ad. 本质上，差不多（basically）

pigeon [pdn] n. 鸽子

【记】联想记忆：other（其他的）＋wise→在其他方面

【记】分拆联想：pad（动物的肉趾，如鸭蹼）＋dle→鳍状肢→脚蹼

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