资讯标题：平顶山新华区雅思资格培训
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戴瑞奥：那我这么问你怎么样，你会带什么饮料到荒岛上去?
（8）相互代词。如：each other，one another。
【例】The warden censured the guard for letting the prisoner escape. 典狱官责骂狱警放走了罪犯。
【例】We have interviewed twenty-six applicants and none of them are qualified. 我们已经面试了26个申请者，可没有人符合条件。
voted to planning. 试验将持续一年的时间。在此之前，要用几个月的时间制定计划。
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【例】Molten glass travelled over a moving belt of perforated steel oozing through the holes into moulds. 融化的玻璃流过一根移动的带孔钢条，通过孔眼滴入模子内。
①in 1986 在1986年
【记】词根记忆：ad+just（正确）→使正确→校准；调节
（7）在三餐前不用冠词。如：
我们还要根据单词学习的情况，多设计各种练习帮助学生记忆辅音字母音和形之间的联系。比如在学习单词head, finger, body等单词前后，设计诸如看字母、猜读音或者听读音选字母等的形式，帮助学生感知h, d, f, g, b等字母的读音。同时，每个辅音字母都要进行反复大量的呈现，提高学生对辅音字母的发音的敏感度。
二、字母学习，初步培养音素意识
通过对比观察，我们发现在21个辅音字母中，b, d, p, t, v, z等字母的字母音只要在其字母发音后面加上[i:]的发音即可，如字母Bb的发音就是[b]+[i:]=[bi:] ;同样j, k是后面加上[ei],s, x, f, m, n是前面加上[ei].在教学字母发音时如能在这方面进行一定的引导和训练，既能帮助学生正确读出字母，并且能够根据字母发音正确归类26个字母，同时也初步培养了音素意识，便于以后的进一步教学。
三、元音字母发音规则，利用口诀，巧妙记忆
【例】Our experience would suggest that the long-term effects of incentive awards on absenteeism are questionable. 我们的经验表明，激励奖对旷课的长期效果值得质疑。
［'pirns］n. 出现；外观
30年代初期写作the early thirties
【记】词根记忆：chron（时间）+ic（…的）→长时间的→慢性的
from the word go
absurd
【派】aggressively（ad. 放肆地）
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