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prevalent [prevlnt] a. 流行的，普遍的（*common, universal）
Explain why it is memorable. (Longman p.50)，类似的事件题的关键形容词可以换为：embarrassing (Longman p.70)， challenging (TOFEL ibt 07.03.03)，disappointing (TOFEL ibt 08.03.30)，hard (TOFEL ibt 08.06.17)等等。
【例】She never wakes up before her alarm goes off. 闹钟不响她就醒不来。//Ecologists would probably be alarmed by the scientists' findings. 科学家们的发现可能会使生态学家们感到惊恐。
【例】Viruses are inert outside living cells, but within the appropriate cells they can replicate. 病毒在活体细胞外呈惰性，可是在合适的细胞里它们能够复制。
【记】来自ripe（a. 成熟的）
Less famously but no less significantly, the telegraph also transformed the way wethink about the pace of our inner life.
To begin with, moral values in America are like those in any culture. In fact, many aspects of morality are universal. But the stories and traditions that teach them are unique to each culture. Not only that, but culture influences how people show these virtues.
Latin [ltn] a. 拉丁的，拉丁文的 n. 拉丁语
含-thing的，用it代替；含-body, -one的，用they代替，在正式文体中可用he。
我们的产品品质与其他生产商一样的好，而我们的价格却不象他们的那样高。哎，你对哪个产品感兴趣?
达里奥：我不用护发素，就用洗头水。
布莱恩：你应该试试护发素—它会使你的头发更健康。
【例】The cowboy kept a tally book for keeping count of the cattle. 牛仔保留着一个计数簿来统计牛的数量。
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【记】分拆联想：mamma（妈妈）＋l→靠吃妈妈的奶长大→哺乳动物
英语小组合作教学就是在英语学科教学目标确定之后，根据不同的教学内容，确定教学任务，分析完成任务的途径、时间等，然后以组为单位，由小组长负责，在听、说、读、写等各方面进行高效的、形式多样的训练。在整个学习过程中，学生自愿学习、积极发言、互相鼓励、互相帮助，使学生在多维互动中取长补短。教师应充分发挥学生的自主性和积极性，从“教”变“导”，参与各组学生的讨论，及时给予指导和帮助，适时而准确地对学生活动和学习效果予以评估。
二、传统教学模式中教师角色定位存在的误区
forward [frwrd] ad. 向前，前进 a. 向前的，前部的；进步的 v. 转交，转递
A study of freshmen \' s internet mental disorde
friction [frkn] n. 摩擦；冲突（clash, conflict）
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