新闻标题：2020西陵区sat培训

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Could you tell me which kind of payment terms you\'ll choose?

你能告诉我，你会选择哪种付款条款吗?
Would you accept delivery spread over a period of time?

你们能不能接受在一段时间内分批交货?

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【记】组合词：ship（船）＋wright（建造人，制作者）→造船者

　　1.Welcome aboard!

crossing [krsalt] n. 横越，交叉口

强调主语： It was my father who did the experiment in the lab yesterday evening.

【搭】中收录了托福常考的固定短语及词组，帮助考生克服对单词“只知其意，不知用法”的难题；

这句与上面的“bark at the moon徒劳，枉费心机”对应。

hike [hak] v. / n. 徒步旅行（walkabout）；远足

Faith was one of the few people in the class willing to befriend a new freshman.

transcend [trnsend] vt. 超越（exceed, surpass）

B: The bargain he got on his new stereo made him very happy.

【记】分拆联想：un（不）＋preceddent（先例）＋ed→空前的

　　4.I\'m very happy to be going to be working together.

department [dprtmnt] n. 系，学部；部，局，处，科，部门（section）

布莱恩：不是，不过如果我能试试我会很高兴的!

brainstorming 和outlining的重要性在这里就不多说明了，在课堂上我们已经重复过多次原因和如果brainstorming以及outlining。

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

12. I was warned not to be late. 我被告之不要迟到。

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