新闻标题：2020年芜湖弋江区学雅思去哪个学校好
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33.Our paths have finally crossed.终于碰面了。
最后,正确的英语发音
除了上述理由，中英夹杂还有没有别的苦衷？我们试试从科学角度理性分析一下。
LOOKING at Victor Wong, sitting wearing his trademark (标志性的) black-framed glasses, you might think the Malayn-born singer to be a gentle, scholarly (学者气质的) sort of young man. He seems like a big child who needs to be taken care of. But appearances can be deceptive (欺骗性的) .
A: How old are you?B: 27.
Though she\'d lost her job,she saved face by saying she\'d left it willingly.
The implication of this is that if a message can be decrypted using the public key,then it must have been sent from the owner of the private key.
在作听力练习时,力求保持放松,自然和稳定的心态.即建立自信心和培养良好的心理素质在听力提高中致关重要.
C. We may make some simple notes while listening, for examples, the names of people and places, time, age, distance, occupation, figures and so on to get a better understanding of the content.
35. Of course! 当然了！
The pace of modern life makes stress management a necessary skill foreveryone.
我的英文会因为近在纽约生活的1个月变地道。
【例】. I'm sweatin' for that new girl in our geo class. [University of Delaware, Newark, DE] sweet (adj)
指导阅读方法，提高阅读理解能力
培养阅读能力，掌握阅读技巧是阅读教学中重点，精读与泛读的巧妙结合，对文章细节的捕捉，就精读细读到段到句。对于与段意，文意的掌握相关的题目，就通过泛读的方式获取。寻读，顾名思义，就是根据题目来寻找答案，这种技巧很直接，通常是任务型。如人名，地点，时间，原因�？梢灾苯哟游恼轮姓业健Ｂ远恋囊憔褪怯胁嘀匦裕蔽颐且范ㄎ恼碌闹魈猓髡叩墓鄣�，文章的风格等，我们可以选择略读这种阅读技巧。联系上下文理解判断新词汇，提高阅读效率。有些学生在阅读时一遇到生词便立刻去查词典。每到这时我总是鼓励学生利用所学过的知识和技巧去猜测词义。告诉他们可以运用构词法；根据同位语、定语从句等说明性的词语来猜测词义，还可以利用上下文提供的线索来推测出词义，通过分析句子结构来理解词义。如，在The Olympic Oath is repeated by all the contestants during the beginning exercises “We swear that we will take part in the Olympic games in loyal competition，……”句中根据“oath”发生在比赛之前及我们swear的内容，可判断oath为“誓言”。在Hear，with Chinese restaurants，Chinese postboxes，and even odd telephone－boxes that look like pagodas（塔），根据look like pagodas塔似的boxes，推测“odd”为“奇异的”。经过反复训练，学生的理解和判断力有所提高，遇到生词也敢去猜测了，节约时间，提高阅读效率。教师一方面教给学生灵活运用不同的阅读方法（泛读、略读、跳读、细读），一方面在扩大学生阅读量，提高阅读速度的同时，着重提高阅读效率，反复训练理解技巧。
○ flexibility n. 灵活性。对应的形容词lexible。
完形填空题的总体难度是较高的，但10个空中，容易失分的也仅有二、三个题。
(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为：为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。
20纪末有语言学家提出了“顺应”理论，可以理解为“顺着最得心应手的方向”来讲话。
类似的说法还有：
在涉及到钱时，supply则不明确，一般讲来要给钱，provide往往则意味着免费提供。
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