新闻标题:福州有几家学英语口语的
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scurry [skri] v. 急跑(*rush, scamper)
【记】联想记忆:薄雾(mist)中湿漉漉的(moist)都市
Latin [ltn] a. 拉丁的,拉丁文的 n. 拉丁语
calendar [klndr] n. (日、月)历;日程表
A:我的手指被巧克力糖果条弄得发黏。出发之前我去洗手间把手洗干净,你不介意吧?
parameter [prmtr] n. 参数,参量
【记】发音记忆:“批准”→禽流感期间,养鸽子也要经过批准→鸽子
pollen [pln] n. 花粉
If there is no hard work of migrant workers, there will be no prosperity of the city.
costume [kstum] n. 服饰(dress)vt. 装束
在自家前厅待着与在一间办公室待着,这是两种不同的生活节奏。
【参】isolation(n. 孤立;隔绝)
nominee [nmni] n. 被提名的候选人;被任命者
图画类写作模板
1.开头
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2. 衔接句 As we all know, is known to all, is well known my opinion, far as I am concerned, sight reminds me of something in my daily life.
3.结尾句 In the a has been stated..
英语小组合作教学就是在英语学科教学目标确定之后,根据不同的教学内容,确定教学任务,分析完成任务的途径、时间等,然后以组为单位,由小组长负责,在听、说、读、写等各方面进行高效的、形式多样的训练。在整个学习过程中,学生自愿学习、积极发言、互相鼓励、互相帮助,使学生在多维互动中取长补短。教师应充分发挥学生的自主性和积极性,从“教”变“导”,参与各组学生的讨论,及时给予指导和帮助,适时而准确地对学生活动和学习效果予以评估。
二、传统教学模式中教师角色定位存在的误区
布莱恩:当然是水!
戴瑞奥:你为什么要带水到岛上?岛的四周都是水。
notorious [notris] a. 众所周知的;臭名昭著的,声名狼籍的
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【记】词根记忆:di(分开)+sting(刺)+uish→将刺挑出来→区别,辨别
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