新闻标题：2020年常熟附近sat在哪学

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【例】The woman asked for an extension on the application deadline. 这个女子要求延长申请的截止期限。

词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

removal [rmuvl] n. 除去（elimination）；移动

classic [klsk] a. 经典的；典型的（typical） n. 经典作品（a work of enduring excellence）；[pl.] 古典文学

stuck [stk] a. 粘在（上面）的；遇到困难（干不下去）的

【搭】lose one's balance 失去平衡；balance oneself 保持自身平衡；a balance of nature 自然平衡；maintain balance 保持平衡

【参】stooge（n. 配角，陪衬）

复合不定代词作主语，谓语动词要用单数。

what修饰名词，how 修饰形容词，副词或动词，感叹句结构主要有以下几种：

掌握它的搭配，即掌握了感叹句的重点。

How +形容词+ a +名词+　　　　　　　陈述语序

How+形容词或副词+　　　　　　　　　陈述语序

What +名词+　　　　　　　　　　　　陈述语序

What+a+形容词+名词+　　　　　　　　陈述语序

What+ 形容词+复数名词+　　　　　　 陈述语序

What+ 形容词+不可数名词+　　　　　 陈述语序

How clever a boy he is!

How lovely the baby is!

What noise they are making!

What a clever boy he is!

What wonderful ideas (we have)!

What cold weather it is!

感叹句的省略形式为：

What a clever boy (he is)!

典型例题

1）___ food you\'ve cooked!

A. How a nice　　B. What a nice　　C. How nice　 D. What nice

答案D. 由于How 修饰形容词，副词；what修饰名词。且food为不可数名词，因此A，B 排除。C How + adj. 后面不能再加名词，因此只有D正确，其句型为What + adj. +n. (不可数)

这是战争史上新奇的事件。

rural [rrl] a. 乡村的，农村的（country）；田园的

No convincing hypothesis of the origin of rilles exist as yet, but some suggestions have been advanced .

【记】分拆联想：pre（前）＋dominant（统治的）→在前面统治的→支配的

《纽约客》The New Yorker：http://www.newyorker.com

B: Yes. Finally, I've been looking

A: I got an invitation to a financial planning seminar. And I don't want to go alone.

freeze [friz] vt. 使结冰，使凝固

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