资讯标题：长沙望城坡靠谱的托福培训机构推荐哪家
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【派】comprehensible（a. 可理解的）；comprehensive（a. 全面的；综合的）
grab [rb] vt.（随便地或匆匆地）取或拿（clutch）
这样，强势的那部分有进一步占了上风。
The great thing is to show willing; whether you succeed or not does not matter.
【记】发音记忆：“包给你”→把整个包厢都“包给你”→包厢
B: No. I got Susan to do it.
英语小组合作教学就是在英语学科教学目标确定之后，根据不同的教学内容，确定教学任务，分析完成任务的途径、时间等，然后以组为单位，由小组长负责，在听、说、读、写等各方面进行高效的、形式多样的训练。在整个学习过程中，学生自愿学习、积极发言、互相鼓励、互相帮助，使学生在多维互动中取长补短。教师应充分发挥学生的自主性和积极性，从“教”变“导”，参与各组学生的讨论，及时给予指导和帮助，适时而准确地对学生活动和学习效果予以评估。
二、传统教学模式中教师角色定位存在的误区
proceed [prosid] vi. 进行（progress）；发生（occur）
图表作文写作模板
The chart gives us an overall picture of the 图表主题.
The first thing we notice is that 图表大特点 .
This means that as 进一步说明.
We can see from the statistics given that 图表细节
图表细节一 . After 动词-ing ：细节一中的第一个变化， the动词-ed+幅度+时间(紧跟着的变化) .
plow [pla] n. 犁（plough）vt. 耕作（cultivate, till）
congressional [knrenl] a. 代表大会的，会议的；国会的；最高立法机关的
laboratory [lbrtri] n. 实验室
The clock can be repaired. 这钟能修好。
这道题属于物品题，物品的题目也是一个�？嫉悖亲急傅拿姹冉瞎�，可能会出成：a type of pet (Longman p.52)，a kind of game (Longman p.72)，your important gift (Longman p.64)，咱们可以从两个角度去答题：对物品本身的简单描述 + 物品的来源或是重要意义，如描述宠物可以说： ‘ coz he keeps me company, when I was sad, he was always by my side.’
Latin [ltn] a. 拉丁的，拉丁文的 n. 拉丁语
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【记】词根记忆：duct（引导）＋ile→易引导的→易延展的
sympathetic [smpθetk] a. 有同情心的；【物】和应的
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